An atheist profesor filsafat yang berbicara kepada kelas mengenai masalah ini dengan ilmu Allah, yang Maha Kuasa.
Dia meminta salah seorang siswa baru untuk berdiri dan ... ..
Prof: Jadi Anda percaya pada Tuhan?
Siswa: Absolutely, sir.
Prof: Apakah Tuhan baik?
Siswa: Sure.
Prof: Is God all-powerful?
Siswa: Ya.
Prof: Saya saudara meninggal kanker walaupun ia berdoa kepada Allah untuk menyembuhkan dia.
Kebanyakan kita akan mencoba untuk membantu orang lain yang sedang sakit. Tetapi Allah tidak. Bagaimana ini Tuhan baik itu? Hmm?
(Siswa adalah diam.)
Prof: You can't answer, can you? Mari kita mulai lagi, anak-kawan. Allah adalah baik?
Siswa: Ya.
Prof: Apakah setan baik?
Siswa: No
Prof: Dari mana berasal dari Iblis?
Siswa: Dari ... Tuhan ...
Prof: That's right. Ceritakan ke saya Nak, ada yang jahat di dunia ini?
Siswa: Ya.
Prof: Evil is everywhere, isn't it? Dan Allah membuat segala sesuatu. Benar?
Siswa: Ya.
Prof: Jadi yang menciptakan kejahatan?
Siswa tidak terbaik.)
Prof: Apakah ada penyakit? Ketidaksusilaan? Kebencian? Kejelekan? Semua perkara ini ada di dunia, apakah mereka tidak?
Siswa: Ya, sir.
Prof: Jadi, mereka yang menciptakan?
Sudent tidak memiliki jawaban.)
Prof: Sains mengatakan kamu mempunyai 5 indera yang Anda gunakan untuk mengidentifikasi dan mengamati
dunia di sekitar Anda. Tell me, son ... Apakah Anda pernah melihat Allah?
Siswa: Tidak, sir.
Prof: Beritahukan kami jika Anda pernah mendengar Allah Anda?
Siswa: Tidak, sir.
Prof: Apakah Anda pernah merasa Allahmu, merasakan azab Allahmu, peleburan Allahmu?
Apakah Anda pernah memiliki apapun panca indera Allah sebenarnya?
Siswa: Tidak, sir. I'm afraid I haven't.
Prof: Namun anda masih percaya kepadaNya?
Siswa: Ya.
Prof: Menurut empiris, diuji, dpt protokol, ilmu
Anda mengatakan ALLAH tidak ada. What do you say itu, anak laki-laki?
Siswa: Tidak. Saya hanya memiliki iman.
Prof: Ya. Keyakinan. Dan yang memiliki masalah ilmu.
Siswa: Professor, apakah ada hal itu sebagai panas?
Prof: Ya.
Siswa: Dan apakah ada hal itu sebagai dingin?
Prof: Ya.
Siswa: Tidak sir. Tidak ada.
Kuliah teater yang menjadi sangat tenang dengan pergantian peristiwa ini.)
Siswa: Sir, Anda dapat memiliki banyak panas, bahkan lebih panas, secara keterlaluan,
mega panas, panas putih, sedikit panas atau tidak panas. Tetapi kita tidak memiliki
sesuatu yang disebut dingin. Kita dapat menekan 458 derajat di bawah nol yang tidak
panas, tetapi kita tidak bisa lebih lanjut setelah itu. Tidak ada hal seperti itu sebagai
dingin. Dingin hanya kata kita gunakan untuk menggambarkan ketidakhadiran dari panas. Kami
tidak dapat mengukur dingin.
Panas adalah energi. Dingin tidak sebaliknya panas, sir, hanya karena ketiadaan itu.
(There is pin-drop silence kuliah di teater.)
Siswa: Bagaimana dengan kegelapan, Profesor? Adakah hal itu sebagai kegelapan?
Prof: Ya. Apakah malam jika tidak ada kegelapan?
Siswa: Anda salah lagi, sir. Kegelapan adalah tidak adanya sesuatu.
Kamu
dapat memiliki cahaya rendah, normal light, bright light, flashing light .... Tapi
jika Anda tidak mempunyai cahaya secara konstan, ada yang perlu Anda dan it's called
kegelapan, bukan? Dalam kenyataan, kegelapan bukan. Jika kamu akan
dapat membuat kegelapan lebih gelap, tidak akan Anda?
Prof: Jadi apa yang membuat anda, pemuda?
Siswa: Sir, my point is your philosophical premis (Pandangan Filsafat) yang cacat.
Prof: cacat? Anda dapat menjelaskan bagaimana?
Siswa: Sir, Anda bekerja pada premis dari dualisme. Anda mempertikaikan
ada kehidupan dan kemudian ada kematian, Tuhan yang baik dan yang buruk Allah. Kamu
melihat konsep Allah sebagai sesuatu yang terbatas, sesuatu yang kita dapat
mengukur. Sir, ilmu pengetahuan bahkan tidak dapat menjelaskan sebuah pemikiran. Menggunakan listrik
dan daya, tetapi tidak pernah terlihat, lebih baik kurang dipahami sepenuhnya
satu.
Untuk melihat kematian sebagai lawan dari kehidupan adalah untuk mengetahui dengan fakta
bahwa kematian tidak dapat eksis sebagai hal yang substantif. Kematian bukan
lawan kehidupan: hanya ketiadaan dari itu.
Sekarang saya, Profesor. Apakah anda mengajar siswa Anda bahwa mereka berevolusi dari kera?
Prof: Jika anda merujuk kepada proses evolusi alam, ya, tentu saja, saya kerjakan.
Siswa: Apakah Anda pernah mengamati evolusi dengan mata anda sendiri, sir?
(The Professor getar kepalanya sambil tersenyum, mulai menyadari di mana argumen yang terjadi.)
Siswa: Karena tidak ada seorangpun yang pernah mengamati proses evolusi di
bekerja dan bahkan tidak dapat membuktikan bahwa proses ini adalah terjun berusaha,
Anda tidak mengajar your opinion, sir? Apakah Anda bukan seorang ilmuwan, namun
pengkhotbah? (Theclass dalam hiruk-pikuk.)
Siswa: Apakah ada orang di kelas yang pernah melihat Profesor dari otak?
(The class breaks out into laughter.)
Siswa: Apakah ada orang di sini yang pernah mendengar Profesor dari otak,
ia merasa, menyentuh atau peleburan itu? Tidak ada seorangpun yang nampaknya telah melakukannya. Sehingga,
didirikan sesuai dengan aturan-aturan empiris, stabil, dpt
protokol, sains mengatakan bahwa anda tidak memiliki otak, sir.
Dengan semua akibat hormati, sir, bagaimana kita percaya maka Anda kuliah, sir?
(The ruang adalah diam. The stares profesor pada siswa, wajahnya
tdk terduga.)
Prof: I guess you'll have to take pada iman mereka, anak laki-laki.
Siswa: That is it sir ... The link antara manusia & Allah FAITH. Itu semua adalah sesuatu yang terus bergerak & hidup.
Kalo membaca cuplikan di_atas, lebih mirip MONYET mengajar AYAM menulis dan membaca. :
BTW, is nice artikel Bro PK. :
Manusai bisa mengetahui suatu garis itu lurus karna pernah melihat garis yg tidak lurus. (Hanya Hukum Perbandingan).
Kenapa dulu Eyang melarang ciptaanNYA utk tidak makan buah dari pohon pengetahuan? Sebelum para pendekar tanpa bayangan turun keBumi ini?
Apakah kedua masalah ini sama sekali tidak ada kaitannya?
Kata nikmat dan enak itu muncul ketika manusia mulai berpikir kritis. Apakah dulu manusia sempat tidak memiliki pikiran kritis / akal?
Sebelum dinamakan manusia saat masih berbentuk manusia purba.
Terus kaitan dgn "makna" apakah Adam itu MANUSIA PERTAMA yg dicipta dari bla....bla.....?
Susunlah semua keterkaitan ini utk mendekati dgn maknanya.
Seperti hitungan tak terhingga.......
Maka akan diketahui bahwa cuplikan tersebut (Si Profesor dan si Murid) itu adalah bagaikan "Monyet mengajar Ayam menulis dan membaca".
